我国作文教学中“真情实感”的教学策略
我国自实行新学制以来，中小学作文教学一贯重视“真情实感”，“说真话，诉真情”、“写作要感情真挚”、“表达真情实感”之类的话语在我国语文课程标准、语文教材、作文课堂教学中随处可见。然而，重视“真情实感”却仅仅是具有中国特色的作文教学理念。概览世界各国母语教学，很少在写作教学中张扬写作主体的“真情实感”，西方国家甚至对一度出现的“表露法（expressive）作文”（与我国“真情实感”的写作有点类似，是自我表达或表露的工具）持怀疑态度，不少研究者对于这类作文能否最终提高学生的作文能力和质量以及达到什么样的教育和社会目的，是持怀疑态度的，并且不把自我表达的作文能力当做作文的主要能力。[1]