摘要：康定斯基曾说过“从精神与物质的库房中选择适合与它的表现的各种形式，这些形式可以简单地归结为两大类，即：1、伟大的抽象主义；2、伟大的现实主义。”对于第一种而言，现在的职业学校的学生对抽象艺术都不太懂，也不能接受和欣赏，所以抽象构成教学一直是职高美术教育的难点。本文通过自己的教学实践，通过让职高学生感受和欣赏抽象艺术、了解公共图像对抽象构成教学的作用、“卡通一代”的精神、音乐与抽象构成的联系以及听音乐进行抽象画的创作等过程，提高学生的审美能力，让抽象艺术在学生中不再是难懂的知识点，从而使抽象构成教学具有更广阔的自由空间。
关键词：审美能力公共图像抽象艺术“卡通一代”音乐