分析化学是工业分析和环境监测专业的专业基础课，也是一门实用性很强的课程，该门课程主要学习如何提供分析对象的分析数据，从分析数据中获取有用信息。随着学科自身发展，分析化学的内涵、定义、研究内容也随着发生变化。分析化学课程内容多，既有一定的基础理论知识学习，同时又要求较强的实践技能学习。传统的教学模式采取“板书+讲解”的方式，重视理论知识教学，过分强调实践中基础操作及规范性，导致学生学习缺乏兴趣。同时实验课程与理论课程通常分开教学，间隔时间长，使学生理论与实践脱节，学习成效不明显。这与中职学校强调实践，培养技能的培养目标相违悖。因此我们从分析化学一体化教学的必要性、实施和主要问题三个方面来讨论。
一、分析化学的一体化教学的必要性
现在中职学校的学生多是企业的一线操作工，大部分用工单位要求中职生要动手能力强，有主动性和适应性，而对理论知识的要求不高。现在我校正在进行示范校建设，课程改革势在必行，同时也为我们改革教学模式，推进一体化教学提供动力。目前中职学校的分析化学课多是